當古老的歷史和現(xiàn)代的影像結(jié)合在一起，會是怎樣？

　　日前，在北京師范大學舉行的全國首屆影像史學學術(shù)研討會上，專家認為：“影像史學”的學科建設和研究課題的提出，可以讓歷史研究者從更寬廣的領(lǐng)域，遠自古代的巖畫，近至當今云端里的微電影，探討歷史的演變，普通大眾也可以經(jīng)由文字書寫和影像媒體的交互應用，參與歷史的書寫。與會學者就傳統(tǒng)史學研究和影像史學的關(guān)系、影像史學和文化傳播的關(guān)系、影像史學的研究規(guī)范和重大問題等展開深入研討。

　　首屆影像史學研討會的召開也可以看作是北京師范大學歷史影像研究中心開展歷史影像實驗教學和科研的階段性成果。

　　隨著影像記錄歷史的廣度和深度不斷增加、技術(shù)手段不斷成熟，影像成為記錄社會生活的重要手段，影像資料成為歷史研究的重要對象。為鼓勵大學文科院系的學生提高創(chuàng)新和就業(yè)能力，國家先后出臺了一系列加強文科實驗教學政策，鼓勵在傳統(tǒng)文科院系開設試驗課程。北師大影像史學正是在歷史影像實驗教學基礎(chǔ)上結(jié)出的成果。

　　2011年11月北京師范大學歷史影像實驗室正式成立。這是我國高校同類院系第一家以歷史影像為研究、教學對象的教研機構(gòu)。經(jīng)過4年的初步建設，影像教學研究空間建設面積168平方米，包括歷史影像采集室、導播室、后期制作室、設備室以及素材庫等。實驗室設備資產(chǎn)200多件，總值近500萬元，包括專業(yè)化的圖像史料，音頻史料以及一體化前后期高清信號編輯系統(tǒng)。硬件設施的建設為通過影像認識歷史和影像史學研究打下了良好基礎(chǔ)。實驗室每年參加影像實驗的研究生、本科生超過220名。

　　影像史學方向的教師針對歷史學科學生的學習特點和知識結(jié)構(gòu)，把歷史影像實驗和“影像史學”建構(gòu)相結(jié)合，從本科生到研究生分層次地開設理論和實踐共計6門課程、220課時。選課的本科生和研究生累計330人次。這些課程包括：“文物攝影和文博應用技術(shù)”“文物流傳與影像歷史”“歷史文化紀錄片與影像歷史”“歷史影像與文化創(chuàng)意”，和碩士研究生階段開設“影像史學研究專題”課程。北師大歷史文化影像實驗室主任吳瓊博士表示，這些課程把歷史學研究的成果和影像傳播技術(shù)相結(jié)合，把豐富的歷史影像資料和社會需要相結(jié)合，引導學生利用數(shù)字技術(shù)整理、發(fā)掘、使用影像史料，并把歷史影像研究和現(xiàn)代傳播相結(jié)合，優(yōu)化了學生的知識結(jié)構(gòu)，調(diào)動了學生學習歷史的興趣。

　　歷史影像實驗室通過引進數(shù)字化影像技術(shù)和影像傳播歷史文化的理念，把傳統(tǒng)歷史學研究過程和成果進行影像化轉(zhuǎn)化。在保存原始影像研究資料的同時，整理、發(fā)掘、研究重要歷史影像史料，豐富了歷史教學和科學研究的手段和內(nèi)涵。實驗室在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)史學研究之間搭建了一座橋梁，數(shù)字化歷史影像數(shù)據(jù)庫的建設填補了數(shù)字化歷史影像資料的空白。