地質(zhì)中學(xué)
通五經(jīng)，貫六藝，腹?jié)M真知，駕輕就熟遂好夢；接千載，游萬仞，心盈正能，攻堅克難登巔峰。
點評：此聯(lián)上下前兩句取法本句自對，聯(lián)語用此技法之妙，如前述。五經(jīng)、六藝，中國傳統(tǒng)文人必所掌握，當(dāng)此復(fù)興中華傳統(tǒng)道德以期匡正時俗之呼聲日漲、國學(xué)隆興宜上升至國家文化戰(zhàn)略層面之際，為民族文化鼓呼，至所難得。下聯(lián)“正能”入聯(lián)，探時代之脈。
下聯(lián)首起典出劉勰《文心雕龍》“思接千載，神游萬仞”，濃縮對考生之深深寄望，此亦應(yīng)試中超常、出彩所在。聯(lián)律方面，上下后兩句平仄多有差池，或囿于成語入聯(lián)之故？然加以調(diào)整非為難事。
長沙市七中
十年潛學(xué)海，練功恰似水穿石；今日試牛刀，折桂猶如竹在胸。
點評：聯(lián)律工穩(wěn)。上下聯(lián)相承相應(yīng)，聯(lián)意取流水之態(tài)，承接有序，遞進之勢分明，如兩木完美相契。各以一比喻出之，修辭之用，使全篇增色。整體平實曉暢，不雕不琢，本色較為天成。
向?qū)W之道，貴乎潛心潛力，故古來多有勸學(xué)名篇詳加論述，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，亦即此理。水滴石穿，在于持之以恒。倘做到精誠所至，金石必開，此日應(yīng)試，不過小試牛刀，成竹在胸。此等自信與暢達(dá)，以實力奠基。
湖南師大附中
華夏擢英才，共赴百年夢想，便待我談經(jīng)論道；湖湘多俊彥，曾經(jīng)十載琢镕，當(dāng)就茲起鳳騰蛟。
點評：縱談契合時語（百年中國夢），時代色彩濃烈，寄言學(xué)子個人人生之所望所得，必當(dāng)镕鑄時代主流，契合時代主旨，攸關(guān)國家民族命運，此為大我與小我之密切相關(guān)。是故，此聯(lián)于激蕩學(xué)風(fēng)直至警醒當(dāng)世俗流，良有裨益，此亦聯(lián)藝之助也。
聯(lián)律整體工穩(wěn)，個別字位有差池，未可苛求；長聯(lián)縱橫雄論，舒展自如；上下聯(lián)首起“英才”與“俊彥”義近。“起鳳”句典出千古名文《滕王閣詩序》“騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫”。（瀟湘晨報 記者 沈顥）