4月20日揚(yáng)子晚報(bào)報(bào)道，中國教育學(xué)會副會長朱永新透露，中國的高考方案已經(jīng)初定。外語是社會考試，目前考慮是一年兩次。
在當(dāng)今世界和中國，學(xué)好外語，對國家和對個(gè)人的重要性已無需贅言。這些年的高考實(shí)踐也證明，英語作為錄取標(biāo)準(zhǔn)之一，有其相當(dāng)?shù)暮侠硇院凸浴．?dāng)前，特別是對那些把國內(nèi)高考作為唯一升學(xué)選擇的孩子們來說，英語特長很能反映出他們的學(xué)習(xí)能力、努力和熱情。外語改為類似托福和雅思一樣的社會考試，當(dāng)然是可以的。但目前更要緊的是改良相應(yīng)的教學(xué)體系，使孩子們的外語學(xué)習(xí)學(xué)得更活和更有效，真正解決我國英語教學(xué)的投入大產(chǎn)出小的問題。
有人認(rèn)為，如果英語沒有了考試和升學(xué)的壓力，由孩子及父母自選，英語教育就回歸本意。這可能是一廂情愿的想法。教育專家熊丙奇就預(yù)見，以后“名校都提出較高的英語等級要求，使一些英語不佳的學(xué)生失去進(jìn)名校的機(jī)會”。這實(shí)際上又帶來新的問題，使一些教學(xué)條件差的農(nóng)村娃不可能再進(jìn)名校，以前他們還可以靠很高的總分拉一拉不高的外語分，現(xiàn)在連機(jī)會都失去了。
說到底，外語如何考好，根子是如何教好、學(xué)好，不要一說改革考核和其在高考錄取中的權(quán)重，就誤認(rèn)為其不重要了，中小學(xué)也不下功夫和花時(shí)間搞好教學(xué)了，那樣的話，結(jié)果只能是誤人子弟。（顧德寧）