原標(biāo)題：治理競(jìng)賽關(guān)鍵在于扭轉(zhuǎn)功利化教育觀念

　　 面向中小學(xué)生的“黑競(jìng)賽”屢禁不止，“白名單競(jìng)賽”違規(guī)時(shí)有發(fā)生，一個(gè)重要原因是部分師生、家長(zhǎng)的應(yīng)試化思維，以及盲目追逐競(jìng)賽成績(jī)?yōu)樯龑W(xué)增加“籌碼”的功利化觀念。而治理中小學(xué)競(jìng)賽的關(guān)鍵，就在于推動(dòng)相關(guān)主體扭轉(zhuǎn)這些片面、錯(cuò)誤的教育觀念，促使競(jìng)賽回歸素質(zhì)教育與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一本位，進(jìn)而成為學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力提升的重要載體。

　　 進(jìn)一步加強(qiáng)招生監(jiān)管，徹底剪斷競(jìng)賽與升學(xué)間的聯(lián)系。雖然《面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》明確規(guī)定，競(jìng)賽及競(jìng)賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)，但在現(xiàn)實(shí)中，各方還存在一些認(rèn)知誤區(qū)與情感焦慮。一方面，部分學(xué)校還存在競(jìng)賽成績(jī)與升學(xué)掛鉤的違規(guī)情況，在小升初、中考時(shí)會(huì)參考各種競(jìng)賽的成績(jī)；另一方面，在中考“綜合素質(zhì)”考核評(píng)價(jià)模塊，各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、競(jìng)賽成績(jī)往往作為參考依據(jù)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為提高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，部分師生、家長(zhǎng)便產(chǎn)生了“沒(méi)有證書(shū)，何以證明學(xué)生綜合素質(zhì)”“只要能拿本證書(shū)，花錢買都可以”“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)是最大的‘硬實(shí)力’，其他不重要”等不當(dāng)認(rèn)知。在這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)下，不少中小學(xué)生家長(zhǎng)熱衷于讓孩子參加各種競(jìng)賽，甚至盲目報(bào)名“黑競(jìng)賽”，不僅增加了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

　　 對(duì)此，政府相關(guān)部門需強(qiáng)化中小學(xué)招生監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)關(guān)于招生入學(xué)與競(jìng)賽的各項(xiàng)規(guī)定。首先，各地小升初應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)政策，明確禁止依據(jù)各種競(jìng)賽成績(jī)錄取學(xué)生或予以加分傾斜。其次，教育部門應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化中考、高考綜合素質(zhì)評(píng)分規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，建立健全過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，更加關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，不可將學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)作為參考依據(jù)。最后，各地還應(yīng)完善公平公正公開(kāi)的錄取機(jī)制，暢通廣大家長(zhǎng)對(duì)于競(jìng)賽與升學(xué)之間違規(guī)關(guān)聯(lián)的監(jiān)督與投訴舉報(bào)途徑。

　　 同時(shí)，需厘清競(jìng)賽本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參加適合的競(jìng)賽。因材施教是教育的重要原則，教育者應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同資質(zhì)、能力與特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性、差異化教育，長(zhǎng)善救失。競(jìng)賽具有競(jìng)爭(zhēng)性與創(chuàng)新性等特點(diǎn)，更適合那些學(xué)有余力、對(duì)某一類競(jìng)賽懷有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣、有良好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生。換句話說(shuō)，雖然競(jìng)賽面向全體中小學(xué)生，但它并非大眾性、普及性活動(dòng)，并不意味著所有學(xué)生都要參加。

　　 從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽關(guān)注的是中小學(xué)生對(duì)于某一領(lǐng)域的卓越性認(rèn)知、創(chuàng)新性理解與思考，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑之一。若是忽視這一點(diǎn)，不顧學(xué)生興趣、能力與基礎(chǔ)，過(guò)度參加競(jìng)賽培訓(xùn)、盲目報(bào)名參賽，則可能拔苗助長(zhǎng)，最終傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心，影響學(xué)習(xí)的持續(xù)性。競(jìng)賽本意是為學(xué)生健康成長(zhǎng)“賦值”，勿讓最終效果變成“負(fù)值”。

　　 適合的教育才是最好的教育。競(jìng)賽亦是如此。廣大教師要引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)競(jìng)賽的拔尖性質(zhì)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力、特長(zhǎng)與基礎(chǔ)等。學(xué)生若既有興趣也有基礎(chǔ)，家長(zhǎng)當(dāng)努力為其創(chuàng)造參賽條件，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新實(shí)踐能力；若學(xué)生對(duì)競(jìng)賽不感興趣，家長(zhǎng)也不可抱著功利化目的強(qiáng)制其參賽。

　　 最后，還應(yīng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓“黑賽事”無(wú)以立足。“白名單競(jìng)賽”監(jiān)管與“黑競(jìng)賽”治理，都需要進(jìn)一步規(guī)范競(jìng)賽的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，尚存在不少關(guān)于競(jìng)賽的錯(cuò)誤言論，夸大競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的作用，誘導(dǎo)學(xué)生參賽。如“可以升學(xué)加分的‘白名單競(jìng)賽’，90%的家長(zhǎng)都不知道”“通過(guò)‘白名單賽事’提前鎖定清華北大等C9院校”“競(jìng)賽‘白名單’亮相，可列入北京小升初備戰(zhàn)”等虛假信息不時(shí)映入眼簾。更為惡劣的是，“黑競(jìng)賽”組織者在商業(yè)利益驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)肆意販賣升學(xué)焦慮，虛假宣傳與“白名單競(jìng)賽”名稱相似的各種“黑競(jìng)賽”。

　　 對(duì)此，主流媒體與教育部門應(yīng)積極宣傳競(jìng)賽管理規(guī)定與招生考試政策，正確引導(dǎo)競(jìng)賽輿論。中小學(xué)校應(yīng)利用學(xué)校官網(wǎng)與公眾號(hào)等及時(shí)發(fā)布合法正規(guī)的“白名單賽事”、參賽的正確渠道等真實(shí)信息，防止廣大師生和家長(zhǎng)被錯(cuò)誤競(jìng)賽信息所誤導(dǎo)。還需強(qiáng)調(diào)的是，“黑競(jìng)賽”的廣告和信息多通過(guò)某些非正規(guī)的“競(jìng)賽網(wǎng)/競(jìng)賽平臺(tái)”或自媒體賬號(hào)發(fā)布，誤導(dǎo)誘騙廣大學(xué)生報(bào)名參賽。因此，筆者建議，教育部、工業(yè)和信息化部等多部門應(yīng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立涵蓋43項(xiàng)“白名單競(jìng)賽”的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)“白名單賽事”的公開(kāi)透明、合規(guī)合法，避免廣大師生、家長(zhǎng)“錯(cuò)把李鬼當(dāng)李逵”，誤入“黑競(jìng)賽”網(wǎng)站。

　　 （作者：胡金木，系陜西省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授）