據中國之聲《新聞縱橫》報道，多數省市的高考已經落下了帷幕，但與高考有關的話題依然是熱度不減。當網友們對高考作文和試題的吐槽接近尾聲時，有三所“高考牛校”也緊跟著網絡火爆起來。他們分別是：安徽六安的毛坦廠中學、河北衡水中學、湖北黃岡中學。
這些學校，是家長學生們眼中的超級“高考牛校”，學校的作息時間被精確分配到每分鐘，生活是一場又一場的考試。每個學生都在高考“指揮棒”下被題海戰術“擰緊發條”，像陀螺一般高速的旋轉。
這條高產“高考人才”的流水線背后有著怎樣的激情、無奈與迷茫？多位出身牛校的學生講述了他們的故事。
大別山深處的安徽六安毛坦廠中學，有人形容它“偏僻得在地圖上都難以找到”，就是這樣一個看似不起眼的中學，如今是中國三大高考牛校之一。2012年學校高三復讀的高考成績斐然，理科總達線率達到92、8%，二本以上88%，一本31%。人們立刻好奇，他們的法寶是什么？今年剛高考完的學生進行了總結。
學生：高考各地的題型我們基本全部都做過。因為我們校長說，兩橫一豎“干”，非常用功，來這邊就是來磨練意志。
毛坦廠中學所在的小鎮幾乎找尋不到學生能去的娛樂場所，不到6點就起來早讀，夜里11點下自習，在外租房住的許多學霸常常要學到凌晨2點多，即使這樣，也絕不能遲到。畢業一年的小黃說，遲到的代價很慘重。
小黃：最常見的體罰就是罰站，最低標準一個禮拜，只要在教室里面是上課時間就得站著，下課時候可以坐著，有的班主任直接把你板凳拿去辦公室，坐也別坐了，就是下課也站著。
憶起高考前那段黑色的日子，小黃能想起的便是一個接一個的考試。
小黃：像每周一、周三也安排考試，周五、周六、周日晚上都有考試的，平時還有各種練習卷之類的，晚自習也都是上課或者是考試，壓力大，因為每周考試，中考也要排名的，每個月的月考也要排名，學校也會排名，都是張榜公布的，像排座位，有的是每一次換一次座位，換座位全部都是按你的成績來，點名，第一名是自己挑座位，然后就這么點下去，榜帖出去那就不好看了。
在題海中逐漸贏得自信，這同樣也是河北衡水中學的法寶。三年高中生活，有學生量過做過的卷子，2.41米。如今已經畢業10年的小楊回想起那三年高中生活，記憶最深的圖景依然是，同學們不是在做題，就是在趕著去做題的路上。
小楊：那里的時間管理特別的嚴格，基本上就是除了吃飯和睡覺的時候就是在做題，甚至有些同學在吃飯的時候也是在做題，也是在復習和讀書，在跑操集隊的時候很多同學就拿著英語卡片或者是一些其他的小詞條開始準備進入這一天當中的學習狀態了。我們那個時候高一和高二基本上吃飯是用10分鐘的時間，吃飯都是跑步去的，不夸張的說5分鐘時間去吃飯，不管是什么就把這些米飯和菜快速的咽下去，因為把所有時間都節省下來，用來學習和復習，學生對時間的要求是非常高的。
與衡水中學和毛坦廠中學埋頭苦讀的學生相比，湖北黃岡的學生說起他們樂趣叢生的學習生活，真是讓人有些嫉妒了。
學生：下午我們放學的時候然后學校就會有比較豐富的活動，什么排球、籃球、足球、師生都一起都特別活躍，然后就放松心情，回到家有的同學就直接睡覺，經常學校就會舉辦特別多的活動，比如球類運動會、校際杯，校際杯是我們學校已經舉辦了一二十年傳統的足球比賽的活動，學生們展示自己的才力，繪畫、剪紙、寫作，音樂教師、各種社團也籌建的比較成熟，所以我們就是既學了，也玩了。
黃岡靠什么贏得美名遠揚？學生總結，他們有既高智商又勤奮無比的老師，正是這些老師，妙手把脈高考試卷的走向。
學生：我們老師經常研究那些題目，其實我們做的題目沒有老師做的多，他們平常每個星期都會有備課組的集體備課活動，都是老師覺得那些題目比較好然后他們做完之后就會印給我們做，這次高考里面其實考的蠻多題我們老師之前都講過類似的，就覺得還蠻棒的。然后數學這次也是我們這邊的第11個選擇題的最后一個選擇題，還有最后一個壓軸題我們之前都做過類似的題目，同學們普遍都考的還不錯，就感覺比較輕松。靠著我們老師的這些辛苦的勞動成果，一步一步邁向大學的校園。
看完黃岡咱們再來看看衡水中學，衡水中學連續14年在河北高考中奪魁，獨占了去年高考清華、北大在河北招生人數的80%，600分以上的考生占到了全省的1/5，在題海戰術當中衡水模式贏得了赫赫戰績，但是回首再看，在高考牛校的那三年的歲月，剛畢業兩年的小雷坦言，其實衡水模式也是沒有辦法的辦法。
小雷：有點殘酷，我覺得最好不要推廣，給學生們心里的壓力還是挺大的，學校要求這么嚴格，所有的學生都在努力學習，如果自己不努力學習就會感覺被落下，衡水中學這種教育模式在現有的社會環境下它是一個沒有辦法的辦法。
“高考牛校”普遍應試成績突出，在毛坦廠中學，就算是復讀學生，高考平均分也會比上一年提高100分以上，最高甚至能達到300分，去年高考本科上線率接近95%；然而畢業于毛坦廠中學的小黃感慨說，母校讓原本遙遠的大學夢變成現實，只是，大學課堂上，他清晰地感覺到了和同學之間的差距。
小黃：算是明顯發現有不足的地方，就是邏輯思維感覺被禁錮了，因為在學校里面所有的事情基本上都是老師為我們安排好的；什么考試，今天學什么，明天學什么，然后上課的時候也是灌輸式的教育，把他的思想直接灌輸進來，然后我們自己的思想，或者一些想法都很難出來，所以在大學明顯自己的思維跟不上別人，或者說一些想法感覺有點落后的，基本上沒有什么創新能力。（記者 馮會玲）