張紅霞

　　“雙減”政策實施以來，學校、教師都在轉變教育教學觀念，著力加強課堂教學、做好課后服務，給學生減負、為家長松綁，積極構建良好的教育生態，在實踐中進行有益探索，努力做到“減負”不降教學質量，促進學生全面發展、健康成長。

　　“雙減”減的是“量”，目的是提“質”，即提升育人質量，實現高質量發展。

　　首先要有高質量的教育目標。我們要堅持目標導向，按照全面發展要求，實行“五育并舉”，著力提升學生創新能力、公民素養、合作與交流能力、自主發展能力、信息素養，培養具有科學理性精神、民主法治精神、創新創業精神的接班人。要把學生從機械作業、重復作業、題海戰術、唯分數、唯升學中解放出來，把學生從片面發展、被動發展中解放出來，讓學生有自主的時間和空間去實現更為自由而全面的發展。

　　其次要有高質量的教學。教育部門要根據培養目標的重點來確定教學內容的重點，作業的減量與優化、課后服務的內容與形式，都應該與培養學生素養對標對表，體現鮮明的素養導向。課堂教學要提升質量，就要解決教學方式相對單一、低效和學生課業負擔重等問題，最大限度調動學生的積極性、主動性、創造性，運用啟發式、探究式、討論式、參與式等現代教學方式，營造輕松的課堂氛圍，激發學生的好奇心，培養興趣愛好，讓學生成為能夠獨立思考、學習探索、積極創新的人才。

　　再次要有高質量的教師隊伍。“雙減”對教師的能力、動力、體力都提出了更高的要求。教師要加強教學基本功和教學技能訓練，自覺堅定終身學習理念，多些閱讀、多些思考、多些研究、多些積累，拓寬文化視野，夯實專業知識，把握教育規律，提高育人本領，這樣才能培養出更優秀的人。

　　總之，在持續深化“雙減”工作中，我們要順應新要求，樹立新理念，探索新教法，全過程推進提質增效，努力把學生從作業和考試中解放出來，實現學生德智體美勞全面發展。