環境與資源學院、管理學院的兩個教授團隊合作，在《Nature》上發布了一項學科交叉研究成果。這是在浙江大學被廣泛傳頌的佳話，它被認為是一種新嘗試——用管理學科視角分析重大環境資源可持續發展問題。

　　“這就是學科交叉融合的一個重要探索。”3月3日，浙江大學管理學院常務副院長、黨委副書記謝小云表示，學科交叉是推動科技、產業創新的必由之路，管理學院致力于從頂層設計出發，自上而下推動，完善評價體系，為學科交叉創造條件。

　　當天，“無盡的前沿”浙江大學管理學院2024新年論壇暨學科交叉BEST戰略發布會在浙江杭州舉行，來自浙江大學各學院的專家教授圍繞“從科技創新到產業創新”這一主題，就如何推進學科交叉進行探討。

　　專家教授圍繞“從科技創新到產業創新”這一主題開展探討。浙江大學管理學院供圖

　　學科交叉，并不是一個新詞匯。近年來，隨著高校“雙一流”建設的推進與新工科、新醫科、新農科、新文科建設等概念的提出，學科交叉逐漸進入人們視野。

　　浙江大學管理學院自2017年開始探索“商學+”育人模式。致力于學科交叉探索多年，謝小云認為，如今人類社會面臨的許多重大問題，幾乎都需要多學科協同解決，到今天，這已經是高校知識創新、服務人類社會發展的必由之路。

　　浙江大學機械工程學院常務副院長居冰峰深有體會。該院楊華勇院士帶領的團隊經過10多年關鍵技術的產學研聯合攻關，打破了“洋盾構”從技術到產品在中國“一統天下”的局面，相關成果曾獲國家科技進步一等獎。

　　居冰峰說，這一研究成果，堪稱是商業、工程、科學和技術學科交叉融合的典型。他解釋說，科研人員從動物的咀嚼中獲得靈感，設計了耐磨的盾構刀盤；又基于商業推廣的視角，讓盾構裝備兼顧低價、高效兩個特性。“這就是工程領域非常典型的多學科交叉融合案例。”他說。

　　浙江大學能源工程學院對于學科交叉也早已付諸實踐。尤其是今年1月，該學院與浙江大學管理學院簽署戰略合作，聚焦“雙碳”，共謀綠色發展。

　　浙江大學能源工程學院常務副院長羅坤說，建立新型能源體系，是廣泛而深刻的經濟社會系統性變革，需要技術與管理的雙輪驅動。“當今學科的發展有許多細分領域，需要相互賦能、共生共贏才能解決更多問題。”

　　雖然學科交叉優勢明顯，但謝小云表示，并非所有人都愿意突破舊思維、接受新概念，且學科交叉的評價體系仍待進一步完善。“從事學科交叉后，能不能得到所在學術共同體的認可是關鍵。”

　　活動現場。浙江大學管理學院供圖

　　他認為，推進學科交叉不僅需要完善評價體系，也要鼓勵從頂層設計出發，自上而下推動。此外，在有組織科研之外，培育自由探索文化氛圍，也有助于學科交叉。

　　近年來，浙江大學啟動實施了“面向2030的學科會聚研究計劃”，并先后推出多項專項計劃，利用學科綜合優勢打造交叉研究創新高地，促進學科會聚造峰和跨領域融合創新，面向未來培育一批世界領先的研究成果和優勢學科。

　　“有交叉才有新成果。”浙江大學環境與資源學院院長陳寶梁認為，學科交叉的力度要加強。他說，學科交叉能突破科學研究思維的屏障，從而提供新路徑。環境資源是一門應用學科，未來它需要與工科、材料裝備、大數據等學科結合，而非“單打獨斗”。

　　不可否認的是，創新也意味著冒險。由此也引出另一個問題：我們需要怎樣的學科交叉？

　　浙江大學工業技術轉化研究院常務副院長柳景青認為，回答這一問題，可以從產業應用這一角度切入。在這一過程中，高校要幫助教師進行有組織的科研和有組織的轉化。

　　居冰峰從技術變革的角度出發，認為“學科交叉的目的，是共贏。”他認為，用管理學科賦能智能制造相關產業的研發，或是學科交叉的一次有益嘗試。

　　據悉，本次活動由浙江大學管理學院主辦，由浙江大學管理學院專業學位教育中心、浙江大學管理學院EDP教育中心協辦，并得到了中國統一戰線理論研究會非公有制經濟人士統戰工作理論浙江研究基地的支持。 (張斌 童笑雨)