中新網(wǎng)12月9日電 據(jù)英國《金融時(shí)報(bào)》9日報(bào)道，一項(xiàng)由經(jīng)合組織(OECD)展開的研究顯示，過去30年里，富裕國家中不斷加劇的收入不均限制了貧窮兒童受教育的機(jī)會(huì)，從而拉低了這些國家的經(jīng)濟(jì)增長率。

　　這項(xiàng)研究的結(jié)論——不平等加劇會(huì)損害經(jīng)濟(jì)增長——呼應(yīng)了國際貨幣基金組織(IMF)在今年早些時(shí)候一項(xiàng)類似研究的結(jié)論。不過，經(jīng)合組織的分析更加深入，因?yàn)樵摍C(jī)構(gòu)把注意力集中于富裕國家，并試圖找到不平等損害增長的確切原因。

　　經(jīng)合組織表示，其研究表明，政府應(yīng)該把政策注意力集中在兩個(gè)方面：先是要確保較貧窮兒童接受更好的教育；接著要確保支持就業(yè)。

　　隨著不平等問題在富裕國家中成為日益優(yōu)先的政治議題，出現(xiàn)了大量研究不平等現(xiàn)象與增長關(guān)系的論文。由于經(jīng)濟(jì)理論的模糊性，要想對兩者關(guān)系得出明確的結(jié)論還十分困難。此外，有的研究致力于尋找數(shù)據(jù)中的虛假聯(lián)系，而不是有意義的因果關(guān)系，這也對這一課題產(chǎn)生了不良影響。

　　不平等加劇會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)增長，因?yàn)樗鼤?huì)破壞社會(huì)互信、減少人們對技能的投資、并降低較貧窮家庭對商品及服務(wù)需求的增長——這些家庭的開銷占收入的比重往往更大。不過，它也會(huì)形成更強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制，促使人們努力抓住機(jī)遇，還能促使人們作必要的儲(chǔ)蓄，為投資和增長提供資金。

　　今年秋天，美聯(lián)儲(chǔ)(Fed)主席珍妮特．耶倫(Janet Yellen)曾表示，這些相互沖突的理論意味著“社會(huì)面臨著難以解決的問題：如何以公平和公正的方式最好地推進(jìn)機(jī)遇平等”。

　　令人意外的是，那些顯示不平等現(xiàn)象不利經(jīng)濟(jì)增長的統(tǒng)計(jì)結(jié)果遭到了保羅．克魯格曼(Paul Krugman)的攻擊。克魯格曼曾獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)(Nobel Prize)，也是一位專欄作家。他說：“事實(shí)上，我對不平等不利于經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)的主張持懷疑態(tài)度。我并不是強(qiáng)硬地反對這種主張，而是擔(dān)心部分流行說法中的證據(jù)沒有我希望的那么可靠。”

　　經(jīng)合組織認(rèn)為，它已找到了一些克魯格曼教授及其他人想要的證據(jù)。通過來自富裕國家30年的證據(jù)，該組織從統(tǒng)計(jì)上在不平等與增長間建立了顯著的因果聯(lián)系——盡管這種因果聯(lián)系不是特別強(qiáng)烈。

　　不同國家之間的增長差異更多地源自不平等之外的因素——盡管經(jīng)合組織的模型未能確認(rèn)這些因素是什么。此外，經(jīng)合組織還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)中等收入家庭與貧窮家庭的差異加大，而不是10%最富裕人群更加富裕的時(shí)候，問題似乎會(huì)變得最為嚴(yán)重。

　　經(jīng)合組織認(rèn)為，不平等與增長間的因果聯(lián)系，在很大程度上是平等狀況不同的國家中，不同教育選擇的結(jié)果。

　　經(jīng)合組織開展的輔助研究工作顯示，在不平等較嚴(yán)重的國家，受教育程度較低父母的子女，學(xué)業(yè)表現(xiàn)往往比更公平國家的同類人群差。經(jīng)合組織就業(yè)、勞動(dòng)和社會(huì)事務(wù)(Employment, Labour and Social Affairs)部門副主任馬克．皮爾森(Mark Pearson)表示，這一發(fā)現(xiàn)意味著，不平等現(xiàn)象會(huì)讓更多人無法獲得適當(dāng)技能，從而損害經(jīng)濟(jì)增長。

　　經(jīng)合組織的研究本身并非毫無問題。盡管該組織強(qiáng)調(diào)了技能的重要性，它用來找到不平等和增長關(guān)系的模型方程卻顯示，技能對增長毫無影響。

　　不過，經(jīng)合組織依然確信，它已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長的重要決定因素。皮爾森表示：“我們發(fā)現(xiàn)兩者間的聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的預(yù)期。”

　　他補(bǔ)充說，這一結(jié)果表明，教育的效果如何十分重要。此外，各國應(yīng)實(shí)行“積極的就業(yè)市場政策，(以)確保能有助于支持人們成功就業(yè)”。