中新網(wǎng)12月15日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，為深入貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學社會科學研究評價中“唯論文”不良導向的若干意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》提到，不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(職稱)評聘、人才引進的前置條件和直接依據(jù)。
《意見》指出，要深刻認識“唯論文”現(xiàn)象的系統(tǒng)性危害，從加強教育系統(tǒng)黨的政治建設和深化新時代教育評價改革的高度予以堅決糾正。要改進科研評價方式，強化科研育人功能，以學術(shù)質(zhì)量和社會效益作為學術(shù)評價的重要標準，建立有利于潛心研究和創(chuàng)新創(chuàng)造的評價制度，引導高校哲學社會科學工作者把論文寫在祖國大地上，努力成為先進思想的倡導者、學術(shù)研究的開拓者、社會風尚的引領者、黨執(zhí)政的堅定支持者。
《意見》明確提出了10個“不得”的底線要求，即：不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導師崗位選聘、人才計劃申報評審的唯一指標。不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(職稱)評聘、人才引進的前置條件和直接依據(jù)。不得將在學術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學位授予的唯一標準。不得將學歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。不得多頭評價、重復評價，嚴格控制涉及論文的評價活動數(shù)量和頻次。不得盲目采信、引用和宣傳各類機構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標的排行性評價。
《意見》強調(diào)，要優(yōu)化評價方式，堅持分類評價、健全綜合評價、探索多元評價、推行代表性成果評價、完善同行評價；要加強學風建設，弘揚馬克思主義學風、加強學術(shù)共同體建設、加強科研誠信建設、堅持學術(shù)不端“零容忍”、加強學術(shù)期刊建設和管理；要健全長效機制，落實高校在學術(shù)評價中的主體地位和自主權(quán)，激發(fā)學術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，正確理解破除“唯論文”不是不要論文，正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。
《意見》要求，各地各高校要針對10個“不得”組織“唯論文”問題專項整治，開展學風教育和警示活動，重點自查自糾是否存在評價指標單一、評價使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學風建設虛化、學術(shù)權(quán)力異化等突出問題。教育部將及時總結(jié)推廣各地各高校經(jīng)驗做法，同時對落實不力、問題嚴重的單位，視情采取約談、通報批評、公開曝光、責令整改等方式予以嚴肅處理。