中新網(wǎng)北京9月29日電(徐婧 杜燕)“雙減”政策落地北京后，開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，學(xué)校怎樣利用課堂和課后輔導(dǎo)時(shí)間提升教學(xué)質(zhì)量？家長(zhǎng)在學(xué)校教育中又承擔(dān)了什么新角色？近日，記者探訪北京市兩所小學(xué)，圍觀學(xué)生課后生活，感受“雙減”落地校園。

　　下午5時(shí)許，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校操場(chǎng)上哨聲、歡呼聲、訓(xùn)練口令聲不絕于耳。放學(xué)后，同學(xué)們可依照興趣選擇籃球、足球、輪滑、健美操等活動(dòng)豐富課后生活。據(jù)悉，北京市朝陽(yáng)區(qū)整合了100余家社會(huì)大課堂單位，首批供給近200項(xiàng)活動(dòng)資源，變單一課后服務(wù)供給為集團(tuán)、區(qū)域多元供給。

　　提供近200項(xiàng)課后活動(dòng)資源

　　學(xué)校提供課后服務(wù)是推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效的一項(xiàng)重要措施。據(jù)介紹，北京市朝陽(yáng)區(qū)目前已整合了區(qū)內(nèi)青少年活動(dòng)中心、教輔中心和100余家社會(huì)大課堂單位，首批供給近200項(xiàng)活動(dòng)資源，為每一所學(xué)校配資源，變單一課后服務(wù)供給為集團(tuán)、區(qū)域多元供給。

　　在陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校，學(xué)校與冰雪場(chǎng)地機(jī)構(gòu)合作，每周兩次帶領(lǐng)學(xué)生到專業(yè)冰場(chǎng)，由專業(yè)冰球教練帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，在學(xué)校掀起“冰雪熱”。

　　放學(xué)后，陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校的操場(chǎng)上，穿戴好護(hù)具的學(xué)生正在體育老師的指導(dǎo)下練習(xí)輪滑穿越障礙。負(fù)責(zé)輪滑教學(xué)的王老師介紹，自己每周兩天在課后帶一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行旱冰訓(xùn)練，為真正上冰做準(zhǔn)備。這批學(xué)生剛學(xué)習(xí)一個(gè)月，學(xué)校計(jì)劃在明年年初選出學(xué)生，每周到冰場(chǎng)接受正式的冰球訓(xùn)練。

　　陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為更好提升課后服務(wù)品質(zhì)，學(xué)校在社會(huì)資源的助力下開(kāi)設(shè)課程，讓有興趣的學(xué)生學(xué)得更精、更專業(yè)。還開(kāi)發(fā)了覆蓋全體學(xué)生的“慧玩”系列興趣課程，學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　其中，“慧唱課程”以音樂(lè)為主，開(kāi)設(shè)“童聲合唱”“經(jīng)綸天使合唱團(tuán)”等五個(gè)音樂(lè)類社團(tuán)；“慧畫(huà)課程”以美術(shù)為主開(kāi)設(shè)了五門(mén)課程；“慧創(chuàng)課程”聚焦科技創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)了“Scratch編程”等七門(mén)課程，“慧動(dòng)課程”開(kāi)設(shè)了健美操、冰球等十門(mén)課程，培養(yǎng)孩子健康體魄。

　　在健美操訓(xùn)練場(chǎng)，陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校六(5)班學(xué)生姜周芊璇告訴記者，自己很喜歡健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從二年級(jí)就開(kāi)始練了，在代表學(xué)校參加團(tuán)體比賽時(shí)也獲得過(guò)不少獎(jiǎng)項(xiàng)。“初中部也有健美操隊(duì)，上了初中后我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去”。

　　多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量

　　課堂是學(xué)生獲得各類知識(shí)的主要場(chǎng)所，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好，是“雙減”取得實(shí)效的關(guān)鍵。在“雙減”背景下，北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)施了學(xué)校課程方案和教學(xué)計(jì)劃備案制度，同時(shí)組織開(kāi)展學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督檢查及教師命題基本功的培訓(xùn)，目前已實(shí)現(xiàn)全區(qū)同年級(jí)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、周課時(shí)總量統(tǒng)一、命題難度統(tǒng)一。

　　呼家樓中心小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校基于對(duì)“雙減”的理解，在學(xué)校PDC(項(xiàng)目-驅(qū)動(dòng)-生成)理念引領(lǐng)下，學(xué)科教師力爭(zhēng)通過(guò)教研文化、課堂文化、質(zhì)量文化三種教學(xué)文化引領(lǐng)教師進(jìn)行教與學(xué)方式的變革，構(gòu)建綠色課堂，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　　此外，朝陽(yáng)區(qū)還開(kāi)發(fā)完成了一萬(wàn)余節(jié)課的線上課程資源包，覆蓋中小學(xué)所有年級(jí)、所有學(xué)科，系統(tǒng)規(guī)范課程為全區(qū)學(xué)校教學(xué)教研和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有力支撐，為全區(qū)學(xué)校有效落實(shí)“雙減”工作要求指明了科學(xué)的專業(yè)路徑。

　　統(tǒng)籌管理控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

　　作業(yè)是教育教學(xué)的重要一環(huán)，“雙減”要減去過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、過(guò)長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、過(guò)多的無(wú)效作業(yè)，通過(guò)減負(fù)為提質(zhì)讓渡功能。

　　在作業(yè)統(tǒng)籌管理方面，朝陽(yáng)區(qū)針對(duì)各學(xué)校工作實(shí)際，建立了作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌管理制度，強(qiáng)化“三堅(jiān)持三嚴(yán)禁”，即：堅(jiān)持控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中各年級(jí)作業(yè)不超過(guò)90分鐘；堅(jiān)持強(qiáng)化作業(yè)批改，作業(yè)全批全改；堅(jiān)持作業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)；嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)禁通過(guò)手機(jī)布置作業(yè)，嚴(yán)禁讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)。抽查結(jié)果顯示，朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校每天3:30-4:30安排語(yǔ)數(shù)英老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一面批指導(dǎo)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，并保證高質(zhì)量完成，做到1-2年級(jí)百分百在校完成作業(yè)，3-6年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生能在校完成作業(yè)。

　　家校共育助力孩子成長(zhǎng)

　　在家校溝通方面，朝陽(yáng)區(qū)目前已實(shí)現(xiàn)各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校全覆蓋，開(kāi)設(shè)每學(xué)期不少于2次的家庭教育課程，制作上線近300期家庭教育視頻，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確育兒理念。

　　呼家樓中心小學(xué)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)特色課程，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。“小技能大財(cái)富”“素描”“藝術(shù)中的美”“應(yīng)急預(yù)防與救援”等家長(zhǎng)特色課深受老師和同學(xué)們的喜歡。

　　陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校學(xué)生家長(zhǎng)蘇媛媛介紹，自己為同學(xué)們帶來(lái)過(guò)職業(yè)認(rèn)知等偏社會(huì)學(xué)的課程，“來(lái)之前擔(dān)心學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，沒(méi)想到三年級(jí)的學(xué)生都聽(tīng)懂了。”她還表示，豐富多樣的家長(zhǎng)課堂讓自己的孩子開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)到更多平日在課本上難以獲取的知識(shí)。

　　北京朝陽(yáng)區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，未來(lái)將持續(xù)完善課后服務(wù)工作實(shí)施方案，拓寬服務(wù)渠道、引入校外教育資源。同時(shí)大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制改革，完善工作機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師交流輪崗，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。(完)