中新網(wǎng)北京10月27日電 (周昕)第五屆全球教師教育峰會(以下簡稱“峰會”)26日在北京師范大學開幕。峰會以“面向未來·共筑全球教師教育共同體”為主題，強調(diào)未來教師教育的重要性與全球教師教育共同體的建設，并探討新時代背景下的教師培養(yǎng)新定位。
本屆峰會吸引近30位中外頂尖學者以多種形式，和數(shù)百位高校學者、一線教師等共同討論全球教師教育議題，為全球教師教育研究者和實踐者搭建了對話交流的平臺。
北京師范大學副校長康震在開幕式致辭中表示，在科技進步、全球化、個性化教學等新趨勢背景下，教師教育及教師隊伍建設面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，此次峰會提供了一個探索全球教師教育合作與發(fā)展的契機和對話平臺。
26日，第五屆全球教師教育峰會在北京師范大學開幕。周昕 攝在主旨演講環(huán)節(jié)，香港教育大學校長李子建從東西方哲學視角解構(gòu)教師核心素養(yǎng)，提出道德素養(yǎng)、終身學習意識、研究和反思能力都是教師應具備的核心素養(yǎng)，并強調(diào)個人發(fā)展和專業(yè)發(fā)展對教師成長的重要性。
“本次全球教師教育峰會，中外專家學者匯聚一堂，以多元視角進行交流和思想碰撞，對領(lǐng)域發(fā)展，尤其是青年教師的研究和成長來說有很大的幫助。”上海交通大學教育學院副教授陳麗媛說。
同日呈現(xiàn)的特邀報告中，澳大利亞新南威爾士大學教育學院院長、副教授托尼·拉夫蘭創(chuàng)新性地運用“廚師與廚房”概念闡釋了教師與學校的關(guān)系。
“中國在(教師)教育領(lǐng)域有著悠久的歷史。西方教育需要打破界限，從中國的教育體系中拓展視野。”拉夫蘭在接受采訪時表示，自己也想借此機會來到不同的環(huán)境中學習。
據(jù)悉，本次峰會由北京師范大學教師教育研究中心主辦，會議期間還將進行主旨演講、專題研討會、分組發(fā)表報告、墻報展示等，活動持續(xù)至28日。(完)