教育部將代表意見(jiàn)建議吸納寫入政策文件，努力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策措施。

　　2月20日，在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議即將召開(kāi)之際，全國(guó)人大常委會(huì)代表工作委員會(huì)面向社會(huì)公布一批高質(zhì)量辦理代表建議的典型案例，介紹代表建議的形成過(guò)程以及有關(guān)部門辦理代表建議的相關(guān)情況。

　　澎湃新聞注意到，此次發(fā)布的10個(gè)案例涵蓋了推動(dòng)小微企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、新能源汽車發(fā)展、交通物流降本增效、完善生育支持政策、加強(qiáng)特定群體權(quán)益保障、推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承、推動(dòng)數(shù)字服務(wù)貿(mào)易發(fā)展、加強(qiáng)美麗中國(guó)建設(shè)、推進(jìn)南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)及其上游流域水質(zhì)安全、加強(qiáng)職業(yè)教育等方面。其中，教育部吸納了有關(guān)職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的代表建議，推動(dòng)有關(guān)意見(jiàn)寫入政策文件。

　　近年來(lái)，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來(lái)自職業(yè)院校，職業(yè)教育已成為培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才的沃土和主陣地。

　　據(jù)介紹，十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，通用技術(shù)齊齊哈爾二機(jī)床有限責(zé)任公司配套分廠精密車間黨支部書記、馬恒昌小組組長(zhǎng)馬兵代表提出了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育能力提升助力技能人才培養(yǎng)的建議》，建議有針對(duì)性地調(diào)整教育資源，搭建職業(yè)教育體系的整體框架，重視培養(yǎng)更多制造業(yè)復(fù)合型高技能人才，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校調(diào)整不適應(yīng)的專業(yè)，免除公辦中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)全日制在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費(fèi)。

　　“此項(xiàng)建議由教育部會(huì)同人力資源社會(huì)保障部辦理。”據(jù)典型案例介紹，教育部等部門深入了解代表提出意見(jiàn)建議的背景和要求，把辦理代表建議作為解決人民群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的重要抓手，同推進(jìn)本部門中心工作有機(jī)結(jié)合，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才。

　　教育部把辦理代表建議同推進(jìn)本部門中心工作有機(jī)結(jié)合，赴江蘇、浙江、重慶、四川等地實(shí)地調(diào)研，了解建議中所提有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)部長(zhǎng)辦公會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)等部署推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革任務(wù)。推動(dòng)將代表建議寫入有關(guān)政策文件，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的政策措施。

　　比如，教育部認(rèn)真研究完善學(xué)生資助政策，在中等職業(yè)教育階段建立起以國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)為主，地方政府資助、學(xué)校和社會(huì)資助等為補(bǔ)充的資助政策體系。目前，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生、城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、民族地區(qū)學(xué)校就讀學(xué)生、戲曲表演專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)(其他藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)。

　　中職學(xué)生70%以上來(lái)自農(nóng)村和城市困難家庭，中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過(guò)90%和40%的學(xué)生，約70%學(xué)生在縣市就近就業(yè)，中等職業(yè)教育為廣大青年提供了職場(chǎng)成功、人生出彩的機(jī)會(huì)。據(jù)介紹，教育部將積極會(huì)同財(cái)政部等有關(guān)部門，繼續(xù)加大中央對(duì)地方教育轉(zhuǎn)移支付力度，完善學(xué)生資助政策，加大職業(yè)教育投入力度和省級(jí)統(tǒng)籌力度，推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展。

　　職業(yè)教育作為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化和中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐力量，已成為源源不斷培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的高技能人才的主陣地。典型案例闡述指出，馬兵代表立足本職，結(jié)合一線工作中了解到的具體情況，圍繞推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，針對(duì)技能人才培養(yǎng)積極履職，提出的建議切中技能人才培養(yǎng)肯綮，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

　　“教育部將我的建議寫入了有關(guān)政策文件，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的政策措施，切實(shí)推動(dòng)了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”馬兵說(shuō)。(澎湃新聞?dòng)浾?林平)