中小學(xué)生能不能在春、秋增加兩個(gè)假期？18日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布通知指出，今后，在一些地區(qū)中小學(xué)生有望享受春假、暑假、秋假和寒假4個(gè)假期。這個(gè)話題頓時(shí)引起老師和家長(zhǎng)的熱議，不少中小學(xué)的校長(zhǎng)、老師和學(xué)生多數(shù)表示贊同，而不少家長(zhǎng)卻表示頭疼。
先例
師大附小早已推行一年四假
目前，我國(guó)的大中小學(xué)的假期實(shí)行雙假期制，即每年分為寒暑兩假。此次國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布通知指出，在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。也就是說(shuō)，今后，在一些地區(qū)中小學(xué)生有望享受春假、暑假、秋假和寒假4個(gè)假期。
昨日，記者了解到，從2006年，東北師范大學(xué)附屬小學(xué)就一直推行一學(xué)年兩學(xué)期四假期制度，具體做法是：春假時(shí)間為“五一”三天假期延長(zhǎng)至一周；秋假時(shí)間根據(jù)每年中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的時(shí)間安排假期，延長(zhǎng)到兩周，而寒暑假假期則會(huì)縮短一周。這樣一來(lái)，總體課時(shí)沒(méi)有變化，完全能夠按照國(guó)家規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)。
東北師大附屬小學(xué)文化中心主任王洪義告訴記者，學(xué)校一直以來(lái)推行春假、秋假的假期制度，主要是考慮到讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，提高綜合素質(zhì)。因?yàn)榇禾旌颓锾焓呛芎玫臅r(shí)節(jié)，增加春假和秋假能讓孩子們多參加些戶外活動(dòng)，到郊外享受大自然的奇妙。
醫(yī)生
春假對(duì)孩子成長(zhǎng)很有好處
中小學(xué)增設(shè)春秋假，得到了醫(yī)學(xué)界人士的贊同：增設(shè)春假對(duì)青少年的成長(zhǎng)很有好處，春季是青少年長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，世界衛(wèi)生組織的一個(gè)研究小組對(duì)世界各國(guó)青少年生長(zhǎng)發(fā)育的統(tǒng)計(jì)材料表明，青少年的生長(zhǎng)速度在一年四季中并不相同，春季長(zhǎng)得最快，尤其是四五月間，平均達(dá)到7.3毫米，比10月的平均3.3毫米多一倍以上。
老師
“分塊”放假師生都受益
“一直以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)都實(shí)行一年兩個(gè)學(xué)期和寒暑假制度，一學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間大約為20周。”長(zhǎng)春市某小學(xué)李姓校長(zhǎng)表示，有一部分學(xué)生反映上學(xué)時(shí)間太長(zhǎng)，尤其是在期中考試后，普遍感覺(jué)疲倦，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。
李校長(zhǎng)認(rèn)為，一年內(nèi)設(shè)置春假、暑假、秋假和寒假四個(gè)假期的目的，是在總教學(xué)時(shí)間不變的前提下，通過(guò)合理安排學(xué)生假期和作息時(shí)間，減輕目前中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
同時(shí)，實(shí)行“分塊”放假，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在為他們提供充足的休息時(shí)間之外，也有利于他們調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，獲得更為充裕的備課時(shí)間。
家長(zhǎng)
擔(dān)心孩子放假?zèng)]人管
讓學(xué)生多一些假期，去親近大自然，理論上講是很好的，但也有不少家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂。“如果再增設(shè)兩個(gè)假期，那豈不是寒暑假放完，孩子剛剛收了心，又要放假嗎？雖然都說(shuō)要豐富孩子的課余生活，但有多少家長(zhǎng)有時(shí)間陪孩子游玩，除了全職家長(zhǎng)，像我們這些朝九晚五的上班族又要頭疼了。”女兒剛上小學(xué)一年級(jí)的周女士對(duì)這個(gè)提議不太同意。
除了反對(duì)聲，也有家長(zhǎng)表示贊同。“增加春假和秋假我覺(jué)得挺好，既可以減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，增加學(xué)生跟家長(zhǎng)旅游的機(jī)會(huì)，也可以適當(dāng)減緩城市的交通壓力。”從事交警工作的常女士家的孩子在師大附屬小學(xué)讀三年級(jí)，對(duì)于孩子放春秋假，她早已習(xí)慣。常女士說(shuō)，“我的工作非常忙，孩子放假我也要上班，但考慮到孩子的身心發(fā)展，我還是認(rèn)為增設(shè)春秋假期對(duì)孩子很有好處，家長(zhǎng)可以克服一下困難，我家每年孩子春秋假，我就想方設(shè)法多抽出時(shí)間陪他，讓他盡可能地身心放松。”（城市晚報(bào)）