商洛日報 - 商洛之窗訊(張富群)教師的人格魅力主要包括嚴于律己，寬以待人；在課堂上充滿熱情、樂觀、開朗、民主、開放；師生共同追求真理的平等關系；知識淵博、有耐心等等。課堂是師生共同創(chuàng)造的教與學主陣地，教師人格魅力是課堂高效的必要條件。
　　課堂教學活動由師生共同建構而成，是師生共同成長的具體生動的統(tǒng)一體。在課堂教學活動中，老師不僅要善于講解，更要善于傾聽。學生不僅是知識的接受者，而且是知識的創(chuàng)新者和延伸者。在課堂教學活動中，教師要關注學生的感受，把創(chuàng)新的機會留給學生；在知識結論形成的最后階段，老師要不動聲色，讓學生來說、來發(fā)現(xiàn)。老師面帶微笑地傾聽學生的發(fā)言，鼓勵學生發(fā)表各自的見解，讓學生從老師的眼神、微笑、語言和手勢中感受到和諧、信任和鼓勵。具有人格魅力的教師，常會在課堂上激情不斷，才華橫溢，靈感突現(xiàn)，這樣的課堂為教師展示才能和學術水平、創(chuàng)造輝煌人生提供了陣地。學生積極參與學習活動，認真聽講，在激情處師生共同享受學習知識的樂趣，在分歧時大家展開激辯，這樣就會創(chuàng)造出一個個的高效課堂，也會給學生留下深刻的印象。
　　一個具有人格魅力的教師，在課堂上不僅研究自己怎樣把問題講清楚，而且注意聽取學生的觀點和見解，把教與學密切聯(lián)系起來。在課堂上給學生留有說的時間和空間，寧可老師少說些，都要讓學生動手、動口。只有師生處于互相平等的地位，學生才能放開地想，大膽地說。總之，教師要為學生保持一個充滿著贊賞和尊重的學習環(huán)境，才能使學生主動、樂觀、開朗、活潑、友善的成長。