趙曉翔
　　“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望，我終于看到所有夢想都開花……”洛南縣靈口鎮(zhèn)中心小學三年級殘疾學生李怡洋，左手殘疾，老師和同學們給了他無私的幫助，幫他喂飯、系鞋帶、整理書包、打掃衛(wèi)生，使他和其他同學一樣健康快樂成長。
　　靈口中心小學給全校7名殘疾兒童分別建立個人檔案，并制定個性化成長記錄。該校根據(jù)殘疾兒童殘疾情況，制定個性化教學方案，在課堂上對隨班就讀殘疾學生給予多啟發(fā)、多鼓勵，充分發(fā)揮他們的智力和潛能，課后對于有缺陷學生部分實施補救教學，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，取得家長協(xié)助。送教老師結(jié)合殘疾少年兒童不同殘疾程度、心理和生理特征，為他們設(shè)置了肢體訓練、康復(fù)訓練等課程，幫助孩子提高自理能力。此外，為幫助孩子更好地康復(fù)，送教老師還指導(dǎo)家長如何與孩子進行感情溝通，幫助盡快適應(yīng)生活。
　　學校盡可能地提供適合于殘疾兒童發(fā)展教育環(huán)境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育。學生韓超由于肢體殘疾，只能靠輪椅行動，學校把他所在班級安排在一樓，把教學樓前和實驗綜合樓前的臺階改造成坡度樓梯，使韓超在校園里能來去自如。學生趙毅有聽力殘疾，班主任把他的座位排在第一排，有利于聽講，并及時提問，促進提高。學生李磊、李雙雙雖然智力殘疾，在同學們的熱心幫助下，快樂成長。學生王帥林肢體重度殘疾，同學們樂于幫他買早餐、上廁所、整理書包等。
　　學校還成立了幫扶愛心小隊，使殘疾學生得到更好幫助，形成學校、家庭、社會教育合力，充分利用慶“六一”慶“元旦”“陽光體育運動會”“班會”“隊會”等形式，開展殘疾兒童與健康兒童一起活動，使他們?nèi)谌氲酱蠹w中來，增強他們學習、生活的信心。
　　靈口中心小學針對2名中重度殘疾兒童，制定了特殊教學計劃，把“課堂”設(shè)在孩子家中，選派業(yè)務(wù)能力強、有責任心的羅衛(wèi)鋒、董朝霞兩名教師義務(wù)送教上門，給予悉心輔導(dǎo)。送教老師還結(jié)合殘疾少年兒童不同殘疾程度、心理和生理特征，為他們設(shè)置了肢體、康復(fù)訓練等課程，幫助孩子提高自理能力。“看到殘疾兒童受到教育，健康成長，那一刻我深深體會到幫助別人帶來的幸福感。”送教老師董朝霞表示，今后他將盡自己最大的努力，為殘疾孩子插上隱形翅膀，讓他們的青春在藍天下綻放。
　　近年來，靈口鎮(zhèn)中心小學殘疾兒童隨班就讀、送教上門工作取得了一定成效，隨班就讀的5名殘疾學生樹立了信心，學到了力所能及的文化知識。王帥林在2014年“少兒書信大賽”中獲得一等獎，李怡洋在第八屆“陽光體育運動會”獲得低年級50米跑第一名，慶“六一”文藝匯演中被評為“優(yōu)秀演員”2014年學習標兵，送教上門的2名兒童最大限度地提高他們的生活能力和文化素質(zhì)。