中新網溫州12月23日電(潘沁文 徐翹楚)“航空航天科普是一件值得終身踐行的事業。我認為，隨著中國航空航天力量的不斷壯大，不僅是偏遠山區的孩子，各年齡段、各行各業的人都可走進科普講堂，汲取航天航空知識。”浙江大學航空航天學院博士后孫書劍近日接受中新網記者專訪時如是說。
孫書劍在波音學生工程論壇上作報告。 孫書劍供圖
今年是孫書劍參與航空航天科普公益活動的第4年。這4年間，從學生到老師，身份的轉變讓孫書劍在探索前沿科技之余，更感航空航天教育“扶貧”之重。
孫書劍在酒泉衛星發射中心。 孫書劍供圖
回溯十余年的求學生涯，“熱愛”是孫書劍故事的起點。他說：“我算是‘半路出家’，本科學習的是水聲電子信息工程專業。但因為從小就對航空航天感興趣，所以本科期間參加了許多有關航空航天的活動，例如航空航天模型錦標賽等。”在升學的十字路口，他毅然選擇跨專業學習航空航天。
孫書劍在2018年浙江省高校國家獎學金巡回報告會上作報告。 孫書劍供圖
畢業后，孫書劍選擇在更前沿和應用化的微小衛星研究領域深耕。他認為，這是一件機遇與挑戰并存的事情。“微小衛星在體積、重量、安全性等都具備優勢，能在節省研發成本的基礎上為航空航天探索提供更多可能。但是設計思路和工程實施的可行性是微小衛星研究的主要難點，比如沒有相配套的小型配件等。”
在孫書劍看來，跨入航天航空領域，很多時候都要“摸著石頭過河”。如參與“皮星一號”A研制，將整顆衛星重量降至3.5kg，是當時中國完全自主研制的最小衛星；承擔9型18顆衛星的研制任務，并在5個型號中擔任總體工作；和3位教授一起提出的嫦娥四號月球探測器載荷方案奪得一等獎，入選嫦娥探測器載荷備選庫……
“印象最深的是在‘皮星二號’的發射現場，那是我第一次做發射調度工作，也是第一次去發射場，這是一個既考驗經驗又考驗應變能力的工作。發射時，喊倒數數字有緊張，升空那刻就有多激動。”孫書劍說。
從探索者到堅守者，孫書劍不僅在技術研究上砥礪前行，在航空航天科普上也步履不停。2016年底，孫書劍受公益組織邀請開始在網絡上進行航空航天科普公益直播。“每年會進行近20次科普活動，為偏遠山區的孩子講解基礎知識、制定職業規劃。當數千個來自天南地北的人通過一個小小屏幕上集聚于此，看著他們坐在教室里的畫面，那刻特別有成就感。”
學生們跳躍的思維和稀奇古怪的問題常給孫書劍帶來不一樣的思考視角，也更堅定了他走航空航天科普這條路的步伐。
“學生們會問我‘外星人的存在是好還是壞’‘宇航員生產的生活垃圾怎么處理’，這些讓我非常意外。”孫書劍表示，如今，微信、百度、視頻等傳播途徑給他們灌輸了大量碎片化的知識，也正因為碎片化這一特性，更需要給他們搭建系統性、完整性的知識框架，或是糾正一些不正確的知識。
近日，在浙江文成，孫書劍參加了伯溫故里“研學觀星”暨航天科普進萬家活動，以此結束了其今年的“科普之旅”。看到現場的中學生，他說：“科研人員年輕化、人才培養體系年輕化逐漸成為趨勢，在這個充滿活力的梯隊里，懂技術、有經驗的‘航天人’將會愈來愈多。科普最重要的意義是在他們身上埋下種子，這群孩子有可能會成為其中一員。”(完)