中新網上海12月25日電 (記者 陳靜)記者25日從上海市教育委員會獲悉，實施30年來，“曙光計劃”已累計資助1577名青年教師(亦稱為“曙光學者”)，資助項目1645項，其中自然科學類項目1030項，哲學社會科學類項目615項。年度資助規模從最初的19人擴展至約60人，覆蓋單位從最初的15家增長至37家。

　　30年前，1995年，為助力高校青年科研人才成長，上海市教育委員會與上海市教育發展基金會攜手，共同實施了“曙光計劃”，精準聚焦40歲以下的青年學術骨干，以科研項目作為載體，以出優秀的科研成果為目的，為優秀青年人才創造良好科研環境。

　　上海市教育發展基金會理事長王榮華指出，“‘曙光計劃’構建了‘政府引導、社會資助、高校參與’的聯合管理模式，建立了圍繞學者的‘成長性評價’體系，走出了一條‘以項目育人才、以人才優項目’的雙輪驅動特色之路。這不僅是上海在科研資助機制上的一次大膽創新，更是對教育科技人才一體發展的早期生動實踐，彰顯了上海服務國家戰略、服務地方發展的深遠考量與敢作善為。”

　　據不完全統計，1577位“曙光學者”中，已走出20位兩院院士、200余名國家“杰青”、百余名“長江學者”特聘教授，承擔國家自然科學基金各類項目超過5100項，其中獲批青年科學基金A類項目(原國家杰出青年科學基金項目)超過200項，獲批國家自然科學基金重大科研儀器研制項目、重大項目、重點項目超過150項。近十年間，榮獲國家自然科學獎、技術發明獎及科技進步獎超過90人次；榮獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)超過150人次；以第一作者或者通信作者在《細胞》(Cell)、《自然》(Nature)和《科學》(Science)頂尖期刊發表論文超過40篇，逐步成為支撐國家戰略科技力量的重要組成部分。

　　據悉，在“曙光計劃”實施30周年工作總結會暨學術報告會上，2025年度“曙光計劃”入選代表獲頒證書。

　　據介紹，一代代“曙光學者”自覺將前沿創新成果轉化為教育教學資源，探索出研究型教學與創新性實踐相結合的育人新路徑，實現了在創新中育人、在育人中創新的閉環，構建了以教育培養人才、以人才驅動創新、以創新反哺教育的良性循環，推動形成一批批結構合理、自我造血、持續繁衍的學術人才梯隊。

　　據了解，“曙光計劃”堅持實施“成長性與發展性結合”的評審標準，著眼長遠、把握大勢，不局限于短期、靜態的成果產出，更注重考察申請者的學術潛力、研究方向的成長性和未來的發展前景，強調對學者長期發展的支持與跟蹤。

　　首屆“曙光學者”、中國工程院院士錢旭紅在接受采訪時強調：“‘曙光計劃’給予的研究經費不是最多的，但在那個艱難的時期，它給了你一個認可，給了你氛圍和土壤，讓你有一種認同感，可以堅持下去，能夠堅定信心。這也是‘曙光計劃’最重要的意義。否則，那些需要開拓的無人區，就沒有人愿意去了。”

　　“上海長期以來對基礎研究的重視、對青年人才的包容，以及對‘非共識探索’的鼓勵，使得我們敢于去做難而正確的事情。這也正是‘曙光計劃’所倡導的面向未來、耐心培育的科研價值觀。”2025年“曙光學者”、復旦大學物理系教授李曉鵬對記者表示，“青年科研人員最需要的，往往不是立竿見影的回報，而是被信任、被關注，以及在關鍵階段獲得持續而穩定的支持。‘曙光計劃’正是這樣一束真正照進科研現實的光，讓我們能夠心無旁騖地投入到原創性的研究中。”

　　2005年“曙光學者”、上海交通大學中國發展研究院執行院長陸銘表示，能夠把中青年學者扎根在中國實踐層面，將對中國改革和開放進程，包括現在提出的建設中國式現代化產生重大推動意義的研究遴選出來，這是‘曙光計劃’的特點。

　　據悉，這種“被看見”的肯定，為科研人員開展工作注入動力。2012年“曙光學者”、上海社會科學院黨委副書記姚建龍強調：“‘曙光計劃’投給青年學者的不只是經費支持，更是成長環境和生態。這種成長生態賦予了青年學者以學術自信，也使青年學者被包容、被看見。”

　　在采訪中，記者了解到，“曙光計劃”的成功，是多方力量協同推進的結果。政府的參與和引導，為“曙光計劃”注入不可或缺的戰略定力、制度韌性與公信背書；基金會作為社會資源的樞紐，提供穩定資金、柔性管理與靈活支持；高校則聚焦于人才遴選、過程培養與學術管理。三方權責明確、互為補充，形成一套行之有效的協同創新與協同育人模式，為一體推進教育、科技、人才事業發展，提供了極具參考價值的范式。“曙光計劃”還促進跨學科、跨院校、跨代際的學術交流與合作，推動產學研深度融合。這種協同模式，打破了機構與學科壁壘，將分散的資源整合為支持人才成長的系統合力，實現了從“個體資助”到“共同體建設”的升華，為構建高水平人才培養體系提供切實可行的實踐經驗。

　　王榮華亦強調，“‘曙光計劃’30年通過‘同題共答’的機制設計，成功匯聚政府、高校、社會與企業多方力量，在‘為黨育人、為國育才’的共同目標下，找到協同創新的最大公約數，畫出一體發展的最大同心圓。”

　　面向未來，“曙光計劃”將完善聯合管理機制，探索多樣化支持路徑，搭建跨學科交流平臺，健全學者發展支持網絡，為國家實現高水平科技自立自強輸送更多智慧和力量。(完)